5 октября отмечается Всемирный день учителя, который является профессиональным праздником более миллиона российских педагогов и 350 тыс преподавателей вузов. В России День учителя отмечается с 1965 года каждое первое воскресенье октября, а 1994 году Россия зафиксировала дату праздника в соответствии с предложенным ЮНЕСКО международным Днём учителя – 5 октября.
Накануне Дня учителя Владимир Путин заявил, что выработка государственной политики в образовательной сфере будет вестись в прямом диалоге с учительским сообществом сообщает ИТАР-ТАСС. Но это не мешает учителям солидаризироваться с массовыми акциями протеста, выражая недовольство предложениями и действиями власти в сфере образовния.
В этот день Организация Объединённых Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) провозглашает лозунг: "Поддержим учителей!" "Поддержка учителей подразумевает обеспечение их качественной подготовки, предоставление возможностей для повышения квалификации и защиту их прав", – говорится на сайте организации. ЮНЕСКО обращае вниание на серьёзные трудности которые испытывает сфера образования. Так, для обеспечения всеобщего начального образования к 2015 году в мире не хватает приблизительно 5,4 миллиона учителей. При этом не всегда образование является качесенным, а вознаграждение преподавательского труда справедливым.
Заместитель директора Института глобализации и социальных движений (ИГСО), социолог Анна Очкина поделилась с "Рабкором" своим размышлниями о профессии учителя и положении российских педагогов. "В 90-х годах резко упал авторитет професии учителя и это повлияло на решение зафиксировать дату, выделив его среди прочих профессиональных праздников. В этот день стали проводиться всевозможные торжества, официальные чествования, телевизионные программы, посвящённые дню учителя. Всё это было направлено на повышение социального статуса профессии учителя, который не соответствовал значительным задачам педагогики и образования. Но этого не удалось добиться и сейчас высоким положением учителя похвастаться нельзя. Официальные рапорты о материальном улучшении положения учителей не соответствуют действительности. Ситуация усложняется региональной дифференциацией зарплат, которая и вовсе недопустима в сфере образования. Статус, конечно, не исчерпывается материальным вознаграждением. Но современный учитель не только в России, но и за рубежом, не защищён от администативного давления; отсутствует налаженный механизм взамоотношений с родителями учеников (злоупотребления возможны и с той и с другой стороны). В целом можно сказать, что профессия великая, но недооценённая".