образование 253

Я начала читать проект «Наша новая школа» и пришла в восторг. Правда, восторг мой был недолгим. Ровно таким, чтобы прочитать раздел «Школа будущего». Там восхищает всё: и творческая атмосфера, в которой «ребята будут вовлечены в исследовательские проекты и творческие занятия, чтобы научиться изобретать, понимать и осваивать новое, выражать собственные мысли, принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности». И открытость школы для детей с любыми особенностями развития, и «чуткие, внимательные и восприимчивые к интересам школьников, открытые ко всему новому учителя». И возможность для школ стать центрами досуга, которые «будут открыты в будние и воскресные дни, а школьные праздники, концерты, спектакли, спортивные мероприятия будут местом семейного отдыха».

Единый госэкзамен напоминает крепость средневекового феодала. В соответствии с воинскими традициями Европы война против ЕГЭ становится явлением сезонным, активизируясь в теплое время года и постепенно замирая в холодное. Не сумев взять крепость штурмом, повстанцы (то есть активисты движения против Единого госэкзамена), переходят к правильной осаде. А засевшие в «замке из слоновой кости» чиновники от образования пытаются залатать старые бреши перед новыми боями. Однако, поскольку на дворе у нас все-таки не средние века, то и строить укрепления надежнее не из камня. А из докладов лояльных экспертов.

Глобализация – это улица с двусторонним движением. Это касается многих сфер, в том числе образования. Например, Болонский процесс не только может изменить систему образования России по некоему «европейскому» образцу, но он уже заметно изменил систему образования в самих странах Европы. Парадоксально, но в ходе этого процесса система образования в Европе становится похожа на российскую. Правда, в тех чертах, которые в России давно подвергаются критике.
О том, что это за черты и как реформы правых повлияли на систему образования во Франции, обозревателю Рабкор.ру Михаилу Нейжмакову рассказал социолог, исследователь Болонского процесса, редактор междисциплинарного журнала «Логос» Александр Бикбов.

Реформа образования вступает в новый этап, открывая перед нами новые горизонты. Только, похоже, это горизонты не знаний, а невежества. Во всяком случае, министр образования Андрей Фурсенко с некоторых пор уже не скрывает, что главная цель его политики – добиться, чтобы выпускники школ знали меньше. 11 февраля 2009 года он сделал очередное программное заявление, которое звучит следующим образом: «Я глубоко убежден: не нужна высшая математика в школе. Более того, высшая математика убивает креативность».

В марте учащиеся выпускных классов школ должны будут окончательно выбрать те дополнительные экзамены в рамках ЕГЭ, которые соответствуют профилю выбранного ими вуза. Между тем представители Всероссийского фонда образования направили заявление в Генпрокуратуру РФ, настаивая на отмене обязательного ЕГЭ. О подробностях борьбы против ЕГЭ и особенностях этой формы экзамена обозреватель Рабкор.ру Михаил Нейжмаков расспросил президента Всероссийского фонда образования, доктора педагогических и философских наук, академика Российской академии естественных наук и нескольких зарубежных академий, профессора Сергея Комкова.